Ve středu 17. června 2026 se aula ZŠ měla proměnit ve filmový sál, kde proběhne finálové promítání studentských snímků v rámci projektu Přečti a natoč – Vyprávím to znovu, vyprávím to jinak. Hodinu před projekcí jsme se ale dozvěděli, vlastně jen náhodou, že v aule nefunguje projektor, což je pro promítání na filmovém festivalu poměrně klíčová rekvizita. Co s tím? Naštěstí máme šikovné kolegy a hlavně kolegyně: profesorka Chamrová zprovoznila provizorní projektor, umně jej podložila zapůjčenými učebnicemi a příručkami Dějepis pro 7. roč, Výchova k občanství pro 8. roč., Rozkvetlá zahrada a na některé filmy dokonce i publikací Myslivecký rok. Profesorka Kohoutová ochotně zaběhla pro repráček, a tak se mohlo v těchto polních podmínkách začít.
Po předchozích třídních kolech se zde setkaly nejlepší práce napříč ročníky, které více či méně originálním způsobem převyprávěly známá literární díla. Celým odpolednem provázeli moderátoři Amélie Slezáková a Pavel Čížek (oba z 2.B) a jednotliví autoři před projekcí krátce představovali své filmy, sdíleli inspiraci, ale i radosti a obtíže spojené s jejich vznikem.
Program nabídl pestrou škálu přístupů i žánrů. Dobrodružná klasika Cesta kolem světa za 80 dní (1.S) byla přepracována do svižného filmového vyprávění, které si zachovává ducha původního příběhu, zároveň však přináší moderní tempo a hravý nadhled. Zcela odlišný přístup zvolili autoři projektu Tragické zkoušeníčko dějin 20. století (2.S), kteří proměnili učebnici v nápaditou filmovou formu a s humorem ukázali, že i zkoušení z dějin může být dramatické a humorné. Moderní aktualizace nechyběla ani u tragédie Romeo a Julie (1.A), kde se osudová láska přesunula do prostředí fanoušků Sparty a Slavie a získala tak současný a zároveň sportovní rozměr.
Napětí a experiment s formou přinesly Vraždy v ulici Morgue (3.S), pojaté jako stylizovaná počítačová hra, v níž divák postupně odhaluje vraha. Výborné herecké výkony byly podtrženy zachycením atmosféry němých černobílých filmů. Mrazivou atmosféru naopak nabídl film podle románu 1984 (1.B), vyprávěný z pohledu dozorce, který nechává nahlédnout do nitra totalitního systému z nečekané perspektivy. Odlehčený tón pak přinesly Hunger Games (2.A), které si pohrály s představou, jak by podobná soutěž mohla vypadat v dnešní době, a doplnily ji o humor, nadsázku i současné reálie, kde se vítězkou samozřejmě musí stát soutěžící z Radotína!
Silným tématem letošního ročníku byla také reflexe současného světa technologií. Film Podivuhodný případ doktora Jekylla a pana Hyda (4.S) přesunul děj do online prostředí a zobrazil Hyda jako anonymní internetovou identitu, čímž otevřel otázky kyberšikany, chování na sociálních sítích i hranic lidské osobnosti. Podobně aktuální posun nabídla i Červená karkulka (5.S), kde nebezpečí nepředstavuje vlk, ale predátoři v digitálním prostoru; komunikace zde probíhá prostřednictvím chatu a celý film pracuje s vizuální stylizací screen recordingu.
Lehčí, hravější polohu zastoupily snímky jako Ultraotesánek (2.B), který si s nadsázkou klade otázku, kdo vlastně všechny snědl (musíte počkat opravdu až do konce), nebo Případ Selvinův (3.A), jenž v duchu Čapkovy poetiky zkoumá odpovědnost za soudní rozhodnutí a s ironií naznačuje, „za co všechno může Čapek“.
Jako zajímavý bonus byl promítnut snímek Válka s mloky, který vyrobila AI na zadání studentů 5.S. A ani učitelé nezůstali pozadu: jejich snímek o poezii absolventa GOP Jáchyma Topola s názvem Možnosti tu sou završil celé slavnostní odpoledne.
V elektronickém hlasování získal první místo Případ Selvinův (3.A), druhé místo Vraždy v ulici Morgue (3.S), sdílené třetí místo pak Hunger Games (2.A) a Podivuhodný případ dr. Jekylla a Hyda (4.S).
Filmy měly letos vysokou úroveň, ještě musíme zapracovat na kulturní úrovni diváků: někteří studenti se těsně po hlasování začali zvedat, moderátoři je museli upozornit, že program ještě nekončí. Ale od toho jsme vzdělávací instituce, abychom se učili, a to nejen fakta. Poslední slova zazněla 15.57, což bylo ještě 3 minuty před plánovaným koncem, takže i časový harmonogram byl zdárně dodržen.
Celé promítání ukázalo nejen kreativitu studentů, ale i jejich schopnost přemýšlet o klasických textech v nových souvislostech a převádět je do současného jazyka filmu. Výsledkem byla pestrá přehlídka nápadů, přístupů i témat, která potvrdila, že literatura může být stále živým zdrojem inspirace – stačí vnímavě číst a nebát se vyprávět ji znovu a jinak.
Pavlína Krupová
